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如何创设有效的问题情境

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摘要建构主义观点认为,数学知识不是简单的通过教师灌输到学生头脑中,必须基于个人对经验的操作、交流,通过反省来主动建构,因此,让学生在体验中建构,有利于启迪学生思维,突破教学难点,对于一些适合学生研究探索的教学内容,如定理、公式、性质的教学,可以创设问题情境,引导学生自己发现问题.

作者符彩霞

机构地区安徽省马鞍山市当涂县石桥中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第8期3-4,共2页

关键词创设问题情境学生思维教学难点建构主义数学知识主动建构教学内容学生研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2014年第8期

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