一分耕耘,一分收获——浅谈初中语文课堂教学中的常规落实

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摘要《语文课程标准》强调：“在语文教学中,学生是学习的主体,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的学习情景,尊重学生的个性差异.”因此,要提高课堂教学效率,让学生真正有所获,教师就要不断激发学生情感,激发学生学习的积极性;让学生在课堂上充分活跃起来,使语文课堂生机盎然、五彩缤纷.

作者周小芳

机构地区浙江省衢州市衢江区廿里镇初级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第8期21-21,共1页

关键词激发情景反馈有效教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2014年第8期

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