扎实而精致和谐而有效——谈初中科学课堂中实施“圆桌会”学习的实践研究

下载PDF

导出

摘要 “圆桌会”学习是在班级授课制背景上把学生按圆桌的形式捆绑在一起的一种特殊的教学方式.这一教学方式给课堂教学注入了活力,使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际,培养学生的合作意识、团队精神,促使学生相互学习,提高了课堂效率,完成特定的教学任务,为社会培养真正全面发展的人才.于是,“圆桌会”学习的方式孕育而生.

作者俞斌

机构地区浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一初级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第8期25-26,共2页

关键词学习实践研究科学课堂初中和谐教学方式班级授课制课堂教学

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1吴业庆.初中科学启发式教学探讨[J].试题与研究（教学论坛）,2011(9):34-34.
2鲍立军.提高初中科学课堂教学有效性的几点思考[J].考试周刊,2016,0(60):181-181.
3周文霞.初中科学课堂教学“有效性”的实践与探索[J].新课程（下）,2010(6):81-82.
4任力亚.探究式教学在初中科学课堂中的应用[J].都市家教（下半月）,2009(3):90-91.
5王光瑞.如何提高初中科学课堂的教学效率[J].教书育人（教师新概念）,2012(5):38-38. 被引量：1
6王秋萍.质疑和迁移在初中科学课堂教学中的应用[J].中学物理（初中版）,2009(11):22-24.
7刘莲萍.关于提高初中科学课堂教学有效性的思考[J].考试周刊,2009(20):225-226. 被引量：6
8石乜春.初中科学有效提问的教学策略探微[J].神州,2013(1):87-87.
9秦江.提升初中科学课堂教学有效性的方法探究[J].中学教学参考,2014(20):127-127. 被引量：1
10陈伟力.初中科学课堂提问有效性的策略[J].数理化学习（教研版）,2013(2):11-11. 被引量：1

试题与研究（教学论坛）

2014年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

扎实而精致和谐而有效——谈初中科学课堂中实施“圆桌会”学习的实践研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

扎实而精致 和谐而有效——谈初中科学课堂中实施“圆桌会”学习的实践研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

扎实而精致和谐而有效——谈初中科学课堂中实施“圆桌会”学习的实践研究