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刍议高中数学课程改革中的有效评价
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摘要
一、对有效课堂基本特征及基本要求的界定 好课标准不一定完全一致,但思考这个问题并加以选择的数学教师才是好的数学教师.好课就是有效的课,我认为有效课堂特征可以概括为:明确的目标使学生主动地参与,挑战性问题促使学生在学习过程中形成深刻的情感体验,教师适当的方式使学生产生有意义的知识建构、清晰的反馈,学生有知识迁移和创造的欲望和能力.
作者
杨祖明
机构地区
安徽省池州东至二中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第8期46-46,共1页
关键词
数学课程改革
评价
高中
有效课堂
数学教师
情感体验
学习过程
知识建构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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试题与研究(教学论坛)
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