刍议高中数学课程改革中的有效评价

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摘要一、对有效课堂基本特征及基本要求的界定好课标准不一定完全一致,但思考这个问题并加以选择的数学教师才是好的数学教师.好课就是有效的课,我认为有效课堂特征可以概括为：明确的目标使学生主动地参与,挑战性问题促使学生在学习过程中形成深刻的情感体验,教师适当的方式使学生产生有意义的知识建构、清晰的反馈,学生有知识迁移和创造的欲望和能力.

作者杨祖明

机构地区安徽省池州东至二中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第8期46-46,共1页

关键词数学课程改革评价高中有效课堂数学教师情感体验学习过程知识建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2014年第8期

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