衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴——浅谈宋词教学中的情感启发

下载PDF

导出

摘要刘勰《文心雕龙＆#183;知音篇》说：“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情.”在语文教学中发挥情感教育的作用,是提高语文教学效果的最佳手段之一.词作是作者经历了心灵的历练之后的结晶,在品读鉴赏词作的过程中应当调动情感体验.宋词的教学必须寓情于教,达到知识的传授与情感的陶冶浑然一体,使学生得到美的享受,受到艺术的熏陶,使他们的思维能力、阅读能力、写作能力在生动活泼的教学活动中得到锻炼和提高.

作者强木秀

机构地区安徽省繁昌第一中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第8期92-92,共1页

关键词宋词教学情感启发

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李彦军.浅谈宋词在语文教学中的几个环节[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(6):175-176.
2马文晶.美育对幼儿心理健康发展的研究[J].科技创业家,2014(1):148-148.
3张永红.巧用情感激发学生初中生物课外探究动力[J].学周刊（中旬）,2016(12):84-85.
4廖荣.情感启发在初中语文古诗教学中的运用分析[J].北方文学（下）,2015,0(11):161-161.
5郭志的.如何在初中历史教学中渗透爱国教育[J].祖国（建设版）,2012(11):132-132.
6靖永乔.小学语文课堂情感教育的渗透方法探微[J].中华少年,2015(27):69-70.
7阮云.浅谈历史教学中渗透爱国教育存在的问题与对策[J].小作家选刊（教学交流）,2014(4):57-57.
8张小婷.高中语文宋词教学略谈[J].试题与研究（教学论坛）,2014(4):83-83.
9陈碰石羡.情感启发在初中语文古诗教学中的应用[J].科技风,2017(4):41-41. 被引量：2
10陈学员.情感启发在初中语文古诗教学中的应用研究[J].中国校外教育（中旬）,2016,0(3):119-119. 被引量：7

试题与研究（教学论坛）

2014年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴——浅谈宋词教学中的情感启发

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史