摘要
在新的教学任务下,高中物理教师要转变传统的教学关注学生学习的结果.在高中物理新课程课堂教学中,我们要不断培养学生对疑难问题的判断能力,可以设计一些复杂多变的问题,善于设疑,去撞击学生思维的火花,进而激发学生创造性思维的波澜,让学生用自己的探究、猜想、判断来加以解决,还可以用辩论形式训练学生的判断能力,使学生思维更具敏捷性和流畅性,发表出更加独到的见解.现代的教学既关注学生学习的结果,更关注学生学习的过程.在组织课堂教学的过程中,要时刻关注学生的学习情况,捕捉学生的眼神、表情、动作等,用现代的教学理论指导高中物理教学.
