从“京剧进课堂”看中国大陆音乐教育政策的导向

本文通过对"京剧进课堂"这一音乐教育政策的分析,总结了这一政策取得的成果及存在的问题,并进一步梳理了建国以来(1949年)中国大陆音乐教育政策的发展及其导向,为今后音乐教育政策的制定和实施提供一些理论上的支持。