基于构建主义的中职钢琴即兴伴奏有效教学探究

中职学前教育专业的《钢琴即兴伴奏》的教学活动应结合学生目前的现实与音乐教学改革的发展,密切联系幼儿园一线音乐教育活动的实际,革新传统教学课型模式的不足,通过构建科学、有效的教学策略来培养学生主体性和创造性,全面提升学生钢琴即兴伴奏的整体能力。本文以构建主义理论为指导对该课程的有效教学进行了探究。