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小学生“图形与几何”学习的常见错误及对策
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1
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摘要
小学数学教学中,几何图形往往是学生学习的难点。通过错题的收集和分析,学生的错误主要集中在知识性错误、方法性错误、其它类属不明错误,其原因与感知、思维、空间想象、记忆诸因素有关,据此提出提高课堂教学教学效率,重视首因效应,减少学生几何图形学习困难的对策。
作者
郑蕙
机构地区
广州市天河区冼村小学
出处
《教育导刊(上半月)》
2014年第6期82-84,共3页
Journal of Educational Development
关键词
几何图形
错误
对策
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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教育导刊(上半月)
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