小学语文阅读有效性教学

在新课改的形式下，很多优秀的课堂教学展示，曾经让小学课堂阅读课程得到了极大的丰富。然而在最近几年里，现实中的语文阅读课堂教学中，却发现许多教师的教学内容没有继续发展，而是停滞不前。在应试教育的环境下，语文阅读教学又回到了教改前：单调、枯燥和繁琐，学生的阅读能力、语文素养没有得到有效的提高。因此在新课程的背景下，如何让教师队伍具有语文阅读教学有效性的理念，掌握语文教学课堂有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。本文针对此问题进行研究探讨，并提出一些相关的策略，进行有效的反思与总结。