英语教学，别远离学生的思维轨迹

教学活动就是在教师指导下的学生认识和实践活动，是学习思维经过同化、顺应并逐步构建新的认知结构的发展过程。教师应坚持“以学为主”的教育理念，读懂学生的思维过程，并在顺应思维规律的同时，努力把准其思维脉搏，积极有效地开展启智益能活动，既可让学生形成良好的认知结构，又能不断提升思维的活动能力、深广度和优良品质。本文立足初中英语教学的角度，试简要阐述之。