摘要
教参本来只是参考性的东西,却被拿来做了标准,老师有了标准的解读,就没了自己的个性的解读,老师都没了个性的解读,何谈支持学生个性的解读?种种原因,很多人选择了以教参为标准,放弃了自己的观点。当老师都选择苟同的时候,很难想象老师会鼓励学生坚持自己的观点。当老师讲着连自己都将信将疑的东西,又要学生照老师的思路走,长此以往,我们怎么能培养出有个性有思想的学生?事实证明我们要以课程标准为灯塔,以课程标准的要求来规范自己的课堂,规范所有的教学行为,这样我们才能为学生指引正确的方向,我们的教学才能培养出身心健康的学生,让我们在《义务教育语文课程标准》的指引下。