如何使小学生作文“有啥可写”

下载PDF

导出

摘要在平时的作文课中,我们常常发现,当老师布置作文时,许多学生往往摆弄着笔杆,不知所措。究其原因是由于学生缺乏生活积累,不会＂挽留＂写作素材,这样学生的作文能力就很难提高。教师要想方设法拓展学生的视野,培养其对生活的观察力,在生活中寻找写作的素材,变作文的＂无米之炊＂为＂有米之炊＂。一、观察生活,描写生活学生的生活是丰富多彩的,生活的范围是广阔的,从学校生活、家庭生活,到社会生活,

作者常鸣雷

机构地区河南省鄢陵县只乐乡常寨小学

出处《学苑教育》 2014年第12期41-41,共1页

关键词小学生作文写作内容

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周勇.挽留家园[J].中国政协,2013(20):74-74.
2姜星光.如果我能留住彩虹[J].考试与评价（英语高考专刊）,2010(7):1-1.
3朱飞宇.雨中世界[J].中国校园文学（青春号）,2012(10):64-65.
4宁芬芬.如果我能留住彩虹[J].初中生之友（快乐号）（上）,2009(12):53-53.
5漫画与幽默[J].妇女生活,2008,0(3):60-61.
6陈浩源.弟弟来了[J].作文世界（小学版）,2007(6):58-60.
7裴燕,温应春.勤,便是抓住时间[J].中学生数理化（尝试创新版）,2010(10):3-3.
8李忱朗,张仁霞.我不再是留守儿童了[J].创新作文（小学5-6年级）,2013(12):22-22.
9花舞陌轩,阿飘.不敢说的怀念[J].男生女生（银版）,2013(6):1-5.
10江南雪儿.写作,就是挽留时光[J].岁月（原创）,2012(2):80-81.

学苑教育

2014年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何使小学生作文“有啥可写”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史