关注教学中的生成性问题

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摘要＂认真钻研教材,精雕细琢教学过程,以达到最优化的教学效率＂是我们每个教师不懈的追求。但多年的工作经历也让我深深地体会到课堂教学是人的教学,人是有差异的,师生的一个闪念,一个举动,一个误会,一个忘形,都可以使课堂教学＂横生枝节＂或＂倒行逆施＂。在课堂教学中出现我们始料未及的＂闪烁不定＂的生成性问题时,我们是感到＂麻烦＂,还是作为一种＂财富＂？是让它成为空中楼阁,

作者田燕琳

机构地区广西壮族自治区桂林市叠彩区教研室

出处《教师》 2014年第13期116-116,共1页 Teacher

关键词生成性问题教学过程课堂教学钻研教材教学效率工作经历最优化教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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