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浅谈提问在数学教学中的应用
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摘要
教师只有设计出好的问题，创设悬念，才能激发学生兴趣，使教学成为学生积极探索的过程。
作者
杨巧茹
机构地区
河北省高阳县教研室
出处
《科学中国人》
2014年第04S期175-175,共1页
Scientific Chinese
关键词
数学
教学
提问
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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科学中国人
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