期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何提升培智课堂识字教学质量
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在教学实践中发现,要提升培智生活语文课识字教学质量,必须遵循学生认知特点,精选识字教材;优化识字教学方法,提升识字质量;创设有利实践环境,还原识字目的。多管齐下,才能帮助培智学生掌握更多汉字,切实为他们未来的美好生活打下良好基础。
作者
彭祖红
机构地区
成都市特殊教育学校
出处
《科学中国人》
2014年第04S期192-192,共1页
Scientific Chinese
关键词
培智
识字
教材
方法
实践
环境
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
黄红玲.
牵手语文 走进生活[J]
.现代特殊教育,2012(2):31-32.
被引量:1
2
杨琴.
培智学校实施语文教学生活化的有效策略[J]
.现代特殊教育,2012(2):29-30.
被引量:5
3
黄艳萍.
让识字教学回归语文的本体[J]
.现代特殊教育,2012(5):43-45.
被引量:6
共引文献
9
1
陆欢.
浅谈提高智障学生识字能力的有效方法[J]
.赤峰学院学报(作文教学研究),2016,0(3):11-11.
2
王娟.
浅谈培智学校低年级语文学词识句教学[J]
.都市家教(上半月),2017,0(12):253-253.
3
余勇华.
返璞归真 走向生活——浅谈培智学校实施语文教学生活化的有效策略[J]
.新课程,2018,0(22):84-84.
被引量:2
4
叶琦.
低年级趣味识字教学策略[J]
.文学教育,2018,0(36):94-95.
被引量:5
5
林丹丹.
巧用识字卡,创设多维识字课堂[J]
.读与写(教育教学刊),2019,0(10):124-124.
6
谢淑贞.
培智学校语文有效阅读策略探析[J]
.中学生作文指导,2019,0(18):191-191.
7
张建.
特殊教育学校培智班语文生活化教学[J]
.神州,2020(18):124-124.
8
郭海鸥.
探析培智学校语文教学生活化的有效策略[J]
.生活教育,2020(15):101-102.
9
章兰.
浅谈培智语文的识字教学[J]
.山西青年,2016,0(9):179-179.
1
张杨.
如何在实践活动中探索职高语文教学的有效性[J]
.新课程学习(中),2014(8):188-188.
被引量:1
2
杨艳霞.
开拓创新,上“好”体育课[J]
.信息教研周刊,2013(10):76-76.
3
邵建容.
多管齐下提高实验教学的有效性[J]
.科学咨询,2016,0(34):28-29.
4
鲁金抗.
也谈技术和文化——从伊德的“技术和文化”谈起[J]
.东南大学学报(哲学社会科学版),2005,7(S1):40-41.
被引量:3
5
顾万建.
多管齐下 提高农民科学素养[J]
.云南科技管理,2005,18(6):58-60.
被引量:3
6
(The Physical Teaching Research Croup,department of Physics).
高中物理教学难的寻源与突破[J]
.四川师范大学学报(自然科学版),1990,13(4):82-86.
7
李文斌,郭智毅(图).
实用主义[J]
.汽车测试报告,2011(10):62-62.
8
刘华杰.
多管齐下研究科学[J]
.自然辩证法研究,2002,18(1):65-66.
被引量:10
9
陈碧云.
低年级阅读有效教学要注重“三性”[J]
.福建基础教育研究,2012(9):26-27.
10
高志纯.
浅议生物课外实践活动的功能与作用[J]
.教学仪器与实验,2008,24(6):25-26.
被引量:1
科学中国人
2014年 第04S期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部