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浅谈数学课堂教学的评价艺术
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摘要
从"利用评价,激发学生的求知欲望;善用评价,培养学生的意志;巧用评价,让学生感悟做人的道理;因材施评——让每个学生都获得发展;把握时机——即评价和延迟评价相得益彰"五个方面,例谈小学数学课堂教学中,运用评价的艺术,培养学生学好数学应有的情感和态度,让不同的学生在智力、情感等方面获得生动和谐发展,为其终身学习打好基础。
作者
戴根娣
机构地区
江苏省阜宁县沟墩实验小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2014年第5期97-97,共1页
关键词
数学课堂教学
评价艺术
因材施教
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(中旬)
2014年 第5期
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