基于PBL的旅游心理学课程教学模式探讨

我国高校旅游心理学的传统教学模式忽略了学生专业素养的提升和综合能力的全面发展,基于PBL的教学模式以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,藉此过程促进学生灵活掌握基础知识,发展分析、综合、评价等高层次思维能力和自主学习能力,能够充分激发学生的主体意识和创造性思维。本文在分析PBL教学模式内涵的基础上,阐述了基于PBL的旅游心理学教学模式的具体运作,并结合教学实践对其效果进行了总结与反思。