有效指导学生个性化阅读

个性需要张扬，个性更需要引导。阅读教学是学生在教师指导下的一种有目标、高质量的个性化学习行为。教师的缺席或作用的弱化会使课文阅读教学变成课外自由阅读。只有正确理解新课标个性化阅读的精神，辩证处理它与教师指导的关系，对个性化阅读进行有效指导，才能使新课程阅读教学取得预期效果。在实践中，教师要注重学生的原始阅读体验，引导学生在读中品味批注，在品中析理入情，留意在学生悟后因势利导，善留教学空白，在自主开放中张扬学生个性，在思维碰撞中使其顿悟，在指导学法中探讨规律，在延伸扩展中深化课堂。