质疑——让聋校语文教学“动”起来

语文作为一门基础学科，是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。因此，语文学习应是一个充满探索与创新的过程，是教师指导下学生能动学习的过程。学贵有疑，疑是一种创造精神的反应，这也是聋哑学生思考参与教学活动的标志。当聋哑学生在学习中提出问题时，正是他们积极思考，努力探索解决问题之际，训练他们生疑、质疑，最终解疑是语文教学的一项任务。