摘要
目前理论界对于思想政治理论课(以下简称思政课)案例教学的研究尚停留在针对所有高校学生的共性探索上,针对不同院校、专业学生个性特点的研究相对较少。文章针对艺术专业学生的个性特点,探讨艺术案例教学法在艺术院校思政课教学中运用的必要性、可行性、具体步骤和需要妥善处理的"四个关系"。这对于推进高等艺术院校思政课的教育思想和教学方法的全面改革、提高艺术院校思想政治教育的针对性和实效性,具有重要的意义。
出处
《美术教育研究》
2014年第9期96-99,共4页
Art Education Research
基金
广东省高校人文社科一般课题"艺术院校思政课‘一体两翼’教学模式探析"(11WYXM034)
广东省教学改革课题"艺术院校思政课教学模式和方法创新研究"的阶段性成果