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关于幼儿园教师教学知识来源的调查分析

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摘要通过对调查问卷的分析,揭示了幼儿园教师教学知识获得的不同途径及各种途径在教师教学知识发展中的贡献程度.调查表明,幼儿园教师教学知识的最主要来源是教师本人的教育教学实践和教学反思.

作者薛萍

机构地区吕梁学院教育系

出处《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2014年第3期196-198,共3页 Journal of Changchun Teachers Coliege

基金山西省高等学校教学改革项目（J2012111）吕梁学院校内基金项目（RWXN201212）.

关键词幼儿教师教学知识来源调查分析

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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长春师范大学学报（人文社会科学版）

2014年第3期

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