试述清代闽台教育的一体化

台湾与福建隔海相望,两地最近处相距仅130公里左右,有着特殊的地缘关系。闽台之间这种特殊的地缘关系,使得两地往来联系历来十分密切,两地也由此存在许多文化的同一性。反映在教育方面则表现为,自康熙22年(1683年)清朝统一台湾后,在清代总体教育体制下,台湾教育的发展深受福建教育的影响,同时不断发展着的台湾教育,也在一定程度上反作用于福建教育。清代闽台教育即是在这种相互影响、互相促进的状况下,趋于一体化。