基于“过程教育”的教学探索及反思——以“分式方程（第1课时）”为例

1引言 “过程教育”旨在满足学刍：全面、和谐发展的需要，关注数学结果的形成、应用的过程和获得数学结果（或解决问题）之后的反思过程的育人活动。“分式方程（第1课时）”是浙教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第五章第5节的内容，它是系统认识方程的继续。分式方程是一种特殊肜式的方程，它与一元一次方程、二元一次方程（组）一样，也有丰富的现实情境。这节课涉及的解分式方程的方法是解决有关实际问题和数学问题必须具备的基本知识，具体到抽象和特殊到一般的研究方法对认识数学有指导作用。