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小学语文教学点滴谈

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摘要 本文从教给学生学会阅读开始谈起,提出让学生有一定的自由空间的建议,解读了利用日记进行心理教育的价值,最后以扩大背诵范围结尾。管窥蠡测,商榷同仁。
作者 周素娟
出处 《学周刊(下旬)》 2014年第6期59-59,共1页 Learning Weekly
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