数学教学中教师角色的转变

数学素有思维的体操之称，具有较强的抽象性、逻辑性与系统性。新课改下数学教育教学的最终目标不只是对基本的数学知识与定理的识记效果，而是更加关注基本的数学思想与方法的掌握，更加关注创造性地运用，解决现实问题。这对教师提出了更高的要求。教师不再只是传道授业解惑，我们要实现教师自身角色的转变，建立全新的教学角色，增强学生的数学应用意识、创新意识，让学生学会自主地发现问题、提出问题、解决问题，成为知识的构建者、主动的探究者。笔者现结合自己对数学教学中教师角色转变的实践与认识浅谈如下几点。