摘要
当前教师教育专业的教育实习存在着实习主体心态浮躁、实习质量监督机制运行不畅和人才培养方案设计有缺陷等问题。改革教育实习模式,把3.5+0.5模式改成2.5+0.5+1模式,把2.5+0.5模式改成2+0.5+0.5模式,调整人才培养方案,构建教师教育专业的实践教学体系,提前进行教育实习,实现见习、教育实习、顶岗实习一体化,实施后教育实习时期的项目化管理,加快教师教育专业由学科专业知识为中心向职业教育知识为中心的全面转型。
出处
《淮北职业技术学院学报》
2014年第3期22-24,共3页
Journal of Huaibei Vocational and Technical College
基金
安徽省高等学校省级教学质量与教学改革工程项目"语文教育特色专业"(编号:20101183)阶段性成果
亳州师范高等专科学校教学质量与教学改革工程"‘教学做’一体化教学研究"阶段性成果
