摘要
高职实训课程学生学业评价改革的相对滞后,使之成了实训课程诸环节中较弱的一环,学生学业评价的功能得不到充分体现,直接导致了实训课程的教育功能弱化。本文以机械加工实训课程为例,针对该课程学生学业评价中存在的问题进行了改革探索,尝试构建以学生发展为本的学业评价体系。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第14期36-38,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
山东省职业教育与成人教育科研"十二五"规划课题"高职院校工作过程导向的机械加工实训课程开发研究"部分研究成果(主持人:袁野
课题编号20112CJG210)