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县级区域学科小课题研究的组织与实施
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摘要
作为县级教研组织,如何更广泛地调动基层学校教师的科研积极性,引导一线教师做科研,县级区域"学科小课题研究"机制的创立和推行是重要方法之一。"学科小课题研究"旨在激发和培养教师的研究意识,以研究的状态投入日常的教学工作,在区域内构建一种融学科教学研究、校本研培、课题研究于一体的学校科研新环境、新形式。这将使学科教研员既成为学科教学的引领者,又成为学科问题研究的组织者、参与者和促进者。
作者
鄢志刚
机构地区
成都市青羊区教育科学研究院
出处
《教育科学论坛》
2014年第6期37-38,共2页
Education Science Forum
关键词
县级区域
学科小课题
科研新机制
教研员直管
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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