多主体话语视野下的异地高考政策生成

教育政策的生成过程是政策形成和实施的过程,实际上也是各种利益相关群体的话语表达、对话和理解的过程。通过政策话语、学术话语、媒体话语和公众话语的展现去理解政策的形成和实施过程,是一种贴切、有效的途径。四种主体话语贯穿于政策生成的不同阶段,呈现出不同的影响效果,并随着公共话语空间的逐渐扩大,多主体话语之间相互辉映,引导和推动着异地高考政策的制定和实施。这对于推进高等教育体制改革、完善教育政策,将产生重要的影响意义。