高校专业建设评价的信息反馈研究——以美国费里斯州立大学平面设计系为例

美国费里斯州立大学在专业建设过程中,建立了毕业生、雇主、在校学生、教师和职员、咨询委员会五位一体的信息评价反馈渠道,其经验有助于我国高职院校的专业建设与完善。系统的专业信息评价反馈渠道,有利于教学系部持续、有效地获取最新的专业信息,从而帮助调整和不断完善专业体系建设。