基于云计算的网络空间教学对高职护生共情能力的影响

目的:探讨应用网络空间教学对高职护理专业学生共情能力的影响。方法:在教师和学生不知情的情况下,将2011级高职护生318人,按所接受的教学方式分为实验组160人和对照组158人,对实验组进行网络空间教学,对照组接受传统教学。二组护生在对比前后均应用人际反应指针量表(Interpersonal Reactivity Index for china,IRI-C)进行调查分析。结果:两组护生对比后共情能力得分分别为(56.01±8.43)和(43.96±10.48),实验组得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:运用网络空间教学有利于提高高职护生共情能力。