培养高中学生地理学科的创造性思维

一、高中地理教师应该与时俱进，提升自己的专业素质和专业修养为创造性思维提供前提 “打铁还需自身硬。”高中地理教师具有渊博的文化素养是培养高中地理创造性思维的关键前提。对于一名高中地理教师来说，在课堂教学过程中仅仅有一些课堂的教学能力，比如设计板书的技巧、语言上的表达经验以及巧妙的版图安排等等，只要有心去教，认认真真，学生在考试中仍然会取得比较满意的成绩，但是因为教学过程中没有激活学生的发散思维，没有培养他们的创造性思维，这很可能会导致学生进入大学以后由于缺少独立的自发性的思维而出现成绩平常，将会影响学生的长期发展。然而一名优秀的高中地理教师，不只要具备课堂教学过程中的能力，只做一个教书匠，还要博学多才，深知教育教学规律，如此就能旁征博引其他恰当的知识去表述地理现象、阐明地理原理，拓展学生的知识视野，为培养高中学生的创造性思维提供关键的前提条件。