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应开拓学生解读作品的新视角

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摘要由阅读作品教学现状引出对要开拓学生解读作品的新视角的思索，提出建议有：1、设计开放性的教学问题2、生、本之间的主动对话3、学会批判质疑创造式阅读4、师生之间的视野融合，最后结合阅读目标对未来阅读教学前景充满信心。

作者李汉芳

机构地区山东省临沂职业学院基础部

出处《神州》 2013年第30期79-79,81,共2页

关键词开拓学生解读视角

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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神州

2013年第30期

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