摘要
后现代主义是崇尚非理性、主张去中心化、强调多元性、倡导平等对话与关怀、鼓励创造的批判思维方式或价值取向,教育从"现代"向"后现代"转向,职业教育理应作出反思,即克服同质化、标准化发展方式,鼓励多元化、差异化发展;克服"不见人"的管理现象,尊重师生主体地位;克服唯技能训练式教育,强化人文素质熏陶;克服封闭静态思想,设立开放式课程。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第17期26-28,共3页
Education and Vocation
基金
2012年度江苏省普通高校研究生科研创新计划项目"马克思与‘西马’‘后马’代表人物关于人的关系理论比较研究"的研究成果之一。(项目编号:CXZZ12_0769)
