摘要
本文以英语口语教学为突破口,从认知心理学的角度论述命题表征与工作记忆的关系,探索两者的关系有利于更好的理解文本,为口语教学提供建设性的意见和建议。
The paper, based on oral English teaching, expounds the relationship between proposition representation and working memory in perspective of cognitive science, with an aim to explore the relationship to better understand the contents of text information and put forward some constructive suggestions for oral English teaching.
出处
《价值工程》
2014年第18期267-268,共2页
Value Engineering
基金
项目名称:命题表征在大学英语口语教学中的作用
经费来源:校级
项目编号:KY12020
该论文是此项目的部分研究成果
关键词
口语教学
命题表征
工作记忆
oral English teaching
proposition representation
working memory
