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教师知识视野的递进拓展

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摘要《教学与管理》，陈学辉，2014年第4期根据教师对知识需求的急迫性与知识本身的难易特点，可以将知识视野划分为三个层次：平行知识视野、前行知识视野、纵深知识视野。第一，所谓平行知识视野，指的是与教育教学紧密相关的、能马上产生效能的知识视野范畴，关注的是教学内容与教学对象，

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2014年第5期7-7,共1页 Fujian Education

关键词知识需求视野教师教育教学教学对象教学内容深知识平行

分类号 TP311.5 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]

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福建教育（小学版）（A版）

2014年第5期

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