启于现实 明于逻辑 融于系统——“三角形的高”教学三步曲

＂三角形的高＂历来是小学数学教学中的一个难点。华东师范大学胡惠闵教授曾指出：＂寻求学科逻辑顺序和学生心理顺序的沟通,是教育界最近一个多世纪以来的核心追求之一。＂学生学习三角形的高所遇到的困难也主要源于此,即生活中的高（已有经验）和数学中的高（学科逻辑顺序）产生了矛盾,当两者不能有效沟通的时候,学习难点随即产生。