如何让化学课堂提问更有效果被引量：3

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摘要以“金属和金属材料”复习课上的相关教学片段为例,阐述了课堂中教师提问应该简洁精练、指向明确、相互衔接、启发智慧、具有教育性.

作者于忠荣

机构地区江苏南通海安县海陵中学

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第11期58-59,共2页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词化学课堂提问简约性指向性相关性启智性教育性

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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