摘要
教育评价是以教育情境中的客观事实为基础进行的价值判断。哪些是值得我们去评价的客观事实？以学生能力评价为例，是评价容易考的记忆力，还是未来工作和生活需要的关键能力？当然是后者。劳动力市场的发展变化已经证明，那些遵循一系列规则就能完成的脑力劳动需求急剧下降，最容易教、容易考的技能已不足以帮助年轻人为未来做好准备。，作为“指挥棒”的评价必须要把关注的重点转到在不同情境中解决问题的能力上，
出处
《上海教育科研》
北大核心
2014年第6期1-1,共1页
Journal of Shanghai Educational Research
