从“因材施教”走向“商材议教”

因材施教是一条蕴含丰富教育思想的教学原则,在实践中发挥了积极作用的同时,也存在着一些局限性,如片面强调教师的主体性与权威性、忽视学生的完整性以及造成教学的封闭性。商材议教,就是充分发挥师生双方的作用,在师生沟通、交流的基础上对学生进行教育,能够在很大程度上弥补原有的缺陷。为了实现商材议教,我们需要"为学生提供参与机会"、"保证学生的完整性",并在"教学中适当地留白"。