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例谈初中数学难点教学的若干策略

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摘要教学难点是课堂上教师难教与学生难学的内容关节点.教学难点要依学生的实际水平而定,只有正确认识了教学难点的真正含义,才能实实在在有针对性地找到突破教学难点的有效办法.

作者吴起煊

机构地区福建省福州市鼓山中学

出处《福建基础教育研究》 2014年第5期32-33,共2页

关键词教学难点课堂实效类比分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2014年第5期

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