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利用教材插图资源 培养学生能力
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摘要
插图是生物教材内容的有机组成部分,是最直接的教学资源。本文主要论述在新课改下生物科教师任何在教学中有目的、有计划地引导学生学好插图内容,帮助学生对生物学知识的理解、掌握、巩固和运用,对学生的观察、识图、思辨和想象等能力进行有效培养。
作者
汤荣桂
机构地区
云南省丽江市宁蒗县第一中学
出处
《俪人(教师)》
2014年第7期195-195,共1页
关键词
插图
培养
能力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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俪人(教师)
2014年 第7期
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