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利用教材插图资源 培养学生能力

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摘要 插图是生物教材内容的有机组成部分,是最直接的教学资源。本文主要论述在新课改下生物科教师任何在教学中有目的、有计划地引导学生学好插图内容,帮助学生对生物学知识的理解、掌握、巩固和运用,对学生的观察、识图、思辨和想象等能力进行有效培养。
作者 汤荣桂
出处 《俪人(教师)》 2014年第7期195-195,共1页
关键词 插图 培养 能力
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