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“读练”结合让“言语”生根
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摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此,语文课堂应该建构“读”“练”并重并适当朝向“运用”的课程态势,努力做到言意兼得。但综观我们的阅读教学,很多的“读练”结合都存在着乱而无序、浅显单调、使用泛滥、高耗低效等现象。我们知道,小学语文阅读教学中,读是悟的基础,悟是读的深入,练是读和悟的融会贯通,是语言积累和运用的水乳交融,是技能的形成过程。
作者
沈小红
机构地区
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第二小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2014年第6期41-42,共2页
关键词
“言语”
语文课程标准
语文阅读教学
实践性课程
文字运用
学习语言
义务教育
语文课堂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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被引量:1
教学月刊(小学版)(综合)
2014年 第6期
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