摘要
江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学提炼与梳理关于课堂教学的主张与思考,形成了一份成为教师行动纲领的课堂誓词,并组织"我看汾小课堂誓词"专题研讨会,让课堂誓词"重回课堂"。教师们从课堂誓词中读出了"学生",体悟到课堂最终属于学生;读出了"信息",明晰了课堂教学的过程就是学习信息不断丰富的过程;读出了"成长",认为课堂教学的本质就在于经历挑战与超越,使师生拥有精神成长的感觉;读出了"信仰",这种经历无数故事之后的内心的信奉,让课堂誓词拥有了生命。
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点自筹课题"分布式课程领导:一项合作与赋权的学校变革行动研究"(课题批准号:B-b/2011/02/067)成果之一
