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不同的演绎,同样的精彩——两节《认识面积》研究课的对比分析

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摘要研究课是开展课题研究的一种有效载体。近期，我们以“小学数学概念课差异教学模式的研究”为主题，由两位扬州市小学数学学科带头人——于老师和杨老师，进行同课异构：教学流程，

作者孙冬梅

机构地区江苏省扬州育才实验学校

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2014年第4期81-85,共5页 Research and Review on Education

关键词研究课对比分析演绎面积小学数学数学概念课学科带头人有效载体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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教育研究与评论（课堂观察）

2014年第4期

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