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中学英语个性化学习的策略思考
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摘要
本文主要从课程结构、课程资源开发、课堂教学活动和学习策略等方面探讨了《义务教育英语课程标准》提出的促进个性化学习的可行策略。
作者
彭祥英
机构地区
江苏省苏州市高新区第一中学
出处
《英语广场（学术研究）》
2014年第6期149-150,共2页
English Square
关键词
个性化学习
意义
策略
分类号
H319 [语言文字—英语]
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英语广场（学术研究）
2014年 第6期
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