摘要
我国远程高等教育从"形式"转化成"类型",是远程高等教育发展中国化的客观反映。以高等教育分类学理论为指导,分析我国高等教育不同类型的特点,看我国远程高等教育从"形式"转化成"类型"的特征。以一体化教育学理论为指导,研究我国一个大学实体里远程高等教育与高职教育取长补短、融合发展的理论基础、实践成果与历史机遇。从多种模式建设开放大学的实际出发,推进远程教育与高职教育衔接融合,创新开放大学办学育人模式,培育开放大学办学特色。
出处
《探索》
CSSCI
北大核心
2014年第3期115-119,共5页
Probe
基金
重庆市高等教育学会2013-2014年高等教育科学研究重点课题(CQGJ13B765)
重庆广播电视大学事业改革与发展规划研究重点项目(FG2013A04)
