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浅谈数学课堂教学生成策略

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摘要 “生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,它是相对于“预设”来说的,课堂教学有预设的一面,也有生成的一面,数学课堂无法完全预设,教师要发挥教学智慧,关注课堂生成,不断捕捉判断重组课堂教学中涌现出的各种信息,灵活调整教学策略,充分利用生成出来的教学资源,让数学课堂闪烁智慧的火花.

作者巩秀荷

机构地区山东省章丘市道通实验学校

出处《数理化学习》 2014年第4期53-54,共2页

关键词数学课堂教学生成策略教学理念教学策略教学资源智慧

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习

2014年第4期

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