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中小学教师培训课程价值取向的重构:工具理性与价值理性的整合 被引量:4

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摘要 要让中小学教师培训工作真正有效地助推新课程改革,就必须从根本上纠正过分工具化的倾向,建立工具理性与价值理性有机整合的价值取向,确立以提高教师综合素质和能力为中心的课程观,不仅要提升教师的学科知识和教学技能,更要提高教师专业精神和品格,全面改善知识结构,使教师培训工作更好地服务基础教育。
作者 曾煜
出处 《中国成人教育》 北大核心 2014年第10期88-90,共3页 China Adult Education
  • 相关文献

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